Compte rendu de réunion préparatoire aux conseils des écoles
du 3 novembre 2009

Présent : S. Gendron, S. Garbar, E. Gagne, D. Quinqueton-Primot, S. Grando, C. Rey, I. Gaud, S. Lemonnier, V. Juan, C. Fernandez, J. Bouny, S. Gonzales, P. Tomasi, P. Gonzales, M. Levasseur.

Excusés : F. Lopvet, R. Rodrigues, C. Litterini, S.Rudelle

Questions des parents notées lors de la réunion de préparation au conseil d’école maternelle

- Les parents regrettent qu’il n’y ait pas eu de communication sur les activités à l’école (crèche à l’école, semaine du goût)

- Les enfants ne sont pas forcément accueillis par les mêmes  ATSEM tous les matins. Des parents proposent de faire un trombinoscope des atsems et enseignants afin de l’afficher à l’école (même le publier sur le blog), ainsi les parents mettraient un visage sur les personnes en charge de leur enfant.

- Comment est organisé le travail en autonomie pour les classes à doubles niveaux ? Comment cela se passe-t-il pour les enfants qui ont plus de mal à suivre ? Comment se déroule l’APE cette année ?

- Goûter à l’école : Dans certaines classes, il semble que tous les goûters soient composés de compote, certains enfants saturent. Pourquoi ne pas diversifier ?

- Le catch à l’école : Certains parents ont vu des reportages alarmant sur le sujet et s’inquiètent de voir arriver le phénomène à l’école, même maternelle (par le biais des grands frères –sœurs-). Peut-être serait-il utile de reparler des jeux dangereux, d’expliquer aux enfants et aux familles que le catch est un sport pratiqué par des professionnels et encadré par des règles strictes et que sa pratique est interdite à l’école. Les parents s’inquiètent  toujours sur la façon dont la surveillance de la court est assurée, les surveillants tournent-ils régulièrement pour tout visualiser ?

- Il a été constaté que les horaires d’ouverture du portail étaient mieux respectés depuis que c’est l’AVE qui l’assure.

- Les parents aimeraient savoir ce que font leurs enfants au CLAE, comment ils sont accueillis, quels sont les ateliers proposés, qui sont les animateurs etc… La aussi un trombinoscope affiché à l’école, un affichage avec les activités proposées (juste pour que les parents se fassent une idée, il n’a pas besoin d’être aussi détaillé que pour le programme des vacances, une liste d’activités prévues sur le mois par exemple.)

- Pour les élections, les informations concernant les modalités des votes n’étaient pas claires (les parents ne savaient pas si on pouvait ou non rayer des noms, des familles ont eut 4 enveloppes…) ? A noter pour l’année prochaine. 

- Il serait profitable  d’informer rapidement les parents des différentes activités programmées (loto, spectacles, etc…) Ils regrettent également que la maternelle ne participent pas à la kermesse et que le spectacle n’est pas lieu, le même jour. Encore une fois, beaucoup ne pourront pas forcément se libérer un mardi après-midi.

- Sorties piscine : Il est impératif de faire circuler et d’afficher des plannings pour les parents, afin que chacun s’inscrivent selon ses disponibilités. Les parents accompagnent volontiers ces sorties mais devront pour cela être prévenu dans un délai raisonnable (de quinze jours avant serait bien). De nombreux parents ont l’agreement, on doit pouvoir faire des rotations , il faudrait donc contacter tous les parents qui ont déjà l’agrément, si besoin recruter de nouveaux parents en expliquant clairement en quoi consiste le passage de l’agreement (c’est est à la porté de tous !).

Questions des parents notées lors de la réunion de préparation au conseil d’école élémentaire

- Récréations décalées : quel est le bilan ? Les enfants du CE1-CE2 sont-ils satisfaits de l’organisation actuelle (une récréation avec les grands le vendredi après-midi suffit ?). Les enfants en général ne se plaignent pas de ne pas voir les autres ? Côté sécurité, y’a-t-il vraiment du mieux ? Les sorties décalés et le bruit des récréations ne perturbent-il pas les enfants qui travaillent en classe ? Le marquage au sol a été dessiné, les parents sont satisfaits que cette demande ait fini par aboutir, sont-elles profitables et utilisées ?

- CLAE : les parents regrettent qu’il n’y ait pas de communication sur les ateliers proposés entre midi et deux. Qui fait quoi, comment ? Les parents aimeraient savoir qui sont les animateurs. Un trombinoscope affiché au panneau devant l’école + un affichage avec les activités proposées. Qui assure les devoirs le soir au CLAE ?

- Kermesse : quel est le bilan de la kermesse : fréquentation, financier, retour sur les ressentis de tous etc… Les parents d’élèves souhaitent qu’un questionnaire soit passé dans les cahiers dès janvier afin que l’on sonde sur les souhaits de chacun quand à l’organisation de la kermesse (sur le jour souhaité, les choses qu’ils aimeraient y faire ou voir etc…) L’idée de représentation durant la kermesse revient souvent (poésie, chant, danse, exposition artistique etc…) Le repas après la kermesse a manqué (peut-être à réorganiser cette année) mais du coté des parents d’élèves, les retours ont été globalement positif. Les parents ont aimé la kermesse le samedi après-midi, permettant ainsi de faire participer les plus petits et même les grands-parents ou amis.

- Divers : Les photos de classe : quand sont-elles prévues ?

Carole est partie, comment s’est passée l’arrivée la nouvelle assistante de vie scolaire ?

- Informatique : Les postes sont-ils fonctionnel ? Y aura t’il un projet site école ou blog de l’école où les enfants pourront « jouer les journalistes » et publier des articles, tel un journal. Cela permettrait aussi aux parents de voir sur la toile le travail des enfants. L’école pourrait parler de ce qui se passe dans ces murs, d’annoncer des évènements etc.. Y’a t’il des intervenants extérieurs qui se sont manifestés ou qui ont été contacté (parents, association d’informatique etc…) ?

- Mairie : les parents regrettent que les menus de cantine ne soient pas toujours affichés sur internet. Ils s’interrogent sur la façon dont sont élaborés les menus (y’a t’il une diététicienne qui intervient ?).

Certains jours, les enfants ont le choix entre le plat du jour ou un plat conservé de la veille. Il serait souhaitable d’informer les parents par une petite note en bas des menus (sur internet et sur les affichages) que ces évènements arrivent  de temps en temps. Noté aussi que les menus peuvent être modifiés au dernier moment pour une raison ou une autre. Au dernier service, il arrive qu’il manque de dessert ?!

- Projets à l’étude par l’Apeeb pour des collectes de fonds pour les financements de projets d’école :

*Calendrier 2010 en décembre : l’Apeeb va contacter l’association photo pour voir s’il on peut mettre en œuvre ce projet avec leur aide. Si les délais ne nous permettent pas de le faire cette année, on le reconduira pour 2011.

* Vente de chocolat (pour noël délai dépassé pour cette année, à étudier pour noël 2010) Voir pour proposer des chocolat à Pâques avec initiatives-saveurs (même principe que l’action bulbe –vente sur catalogue)

* vente de torchons et de tabliers adultes et enfants (les dessins et textes des enfants sont imprimés sur les produits) Proposer à la vente sur le marché de Noël, au marché de Bérat le dimanche au printemps, et aux parents à l’école sur les périodes de fêtes des mères et des grands-mères.

* Loto : une commission loto a été créée à l’Apeeb. Nous souhaiterions qu’une réunion de préparation soit organisée la semaine du 16 novembre 2009 avec les parents et les enseignants à l’école.

- Projets d’école et de classes :

Où en est le projet de plantation à l’école ? Quelles sont les prochaines étapes ?

Y’a t’il des projets de classes vertes avancés ? Des calculs de coût ont-ils été effectués ? Des projets de financements ont-ils été élaborés ? Quelles sont les classes susceptibles d’être concernées ?

- Le catch à l’école : Certains parents ont vu des reportages alarmant sur le sujet et s’inquiètent de voir arriver le phénomène à l’école de Bérat. Peut-être serait-il utile de reparler des jeux dangereux, d’expliquer aux enfants et aux familles que le catch est un sport pratiqué par des professionnels et encadré par des règles strictes, et que sa pratique est interdite à l’école.